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通讯员 裴玮艳 日前，从江苏城乡建设职业学院传来好消息，该校建筑智能化工程技术专业2016级藏族学生索朗旺久顺利通过选拔，被西藏自治区森林消防总队教导大队录用，成为了西藏新一批“火焰蓝”。

他是从江苏城建学院毕业的首批9位藏族学生之一。他的到来，给学校增添多元文化的同时，也让学校因材施教，用人性化教学管理，帮这位西藏小伙圆了消防梦。

学的专业在藏区用不上，学校“破例”为他转专业

初到江苏城建学院，录取在建筑设备工程技术专业的索朗旺久，一个月学习下来，发现该专业主要学习的内容是建筑水、电、通风与空调的施工、运维与管理等知识与技能。“像空调，在我们藏区运用很少，感觉对我回乡就业帮助不大。”加上不太会说汉语，又是初到江南地区生活，各方面都不适应，他一度萌生退学的想法。

班主任管名豪得知这一情况后，找来傈僳族的同学和圣，陪旺久度过适应期。周末和节假日相约到周边城市，感受风土人文。彼时，旺久与和圣在市中心发现大量监控用的摄像头，这在西藏也很常见，旺久便询问管老师是否能学习这类设备的知识，而这正是江苏城建学院建筑智能化工程技术专业的学习内容。

建筑智能化所涉及的系统主要是建筑设备监控系统、安全防范系统、消防报警及联动系统和综合布线系统等。“学习建筑智能化专业后，回到藏区能更好地服务西藏、建设祖国。”于是，旺久提出转专业申请，得到了校方认可。该校原本规定需要第一学期结束才可以转专业，为了旺久，他们“破例”开出绿色通道，入学一个月，旺久就如愿转进建筑智能化工程技术专业。

因材施教“量身定制”，藏族小伙信心大增

如何管理好这批来自西藏的学生，让他们学有所成，江苏城建学院开始思考。“语言是藏族学生学习的一道障碍，他们之前虽然接受过汉语教育，但由于不是母语，他们在汉语授课时还是常有听不懂的情况；数理化等基础课，相对比较薄弱，这成为第二道障碍。如果学校再采用统一的人才培养标准去衡量他们的学习过程，他们极有可能完成不了学业。”管名豪说，经过学校讨论研究，最终形成了针对少数民族地区学生的教学体系，成立专门的少数民族学生基础课强化班，定期为他们的计算机、英语等基础课补课；在不降低学习难度和考试大纲的同时，适当降低考核标准；还定期组织座谈会，了解他们来常后相关情况和困难，在能力范围内帮助解决。

旺久想学搭建筑外围的脚手架，学院便联系实训中心给他安排了架子工的培训课程；针对旺久生源地的特点，授课时着重培养建筑智能化弱电系统施工技术，对专业核心技能如安装调试摄像机、安装调试消防主机等内容要求他100%掌握；安排校企联动的实习，教师定期走访实训基地，了解他们的实习情况。

与此同时，管名豪还鼓励他参加学校各类文艺汇演和校运会，在班级旅游时将他安排在外向的同学一组，融入班级氛围，旺久的信心增强了不少。

森林消防战士的梦想，*力实现

在旺久大二的时候，他得知拉萨地区要在2019年招收一批应届毕业生作为森林消防战士。“我的毕业时间刚好满足，但还是有些担心自己条件不够。”于是，旺久找到管名豪。“老管”给他打了一针强心剂——分析了建筑智能化专业课《消防报警及联动系统施工》与应急救援消防扑救工作的相通之处，旺久终于明白他成为消防战士的专业优势，于是在学习专业知识的同时，他开始了体能训练。长跑、平板支撑、举杠铃、引体向上……他抓住一切空闲时间锻炼自己的耐力与爆发力。

索朗旺久告诉记者，“索朗”在藏语里是“幸运”的意思，他认为回到家乡，像神鹰一样保护西藏雪域是每个西藏小伙子的梦想：“我很感谢江苏城建学院的老师们和同学们，让我能够顺利完成学业，返回家乡，为家乡的发展贡献力量。”(杨曌 图文报道)